Docencia en Kinesiología

Con todas las amenazas que nos han inundado en el ultimo tiempo, desde regulaciones para "profesiones alternativas", que ya han sido comentadas por otros bloggers, la acreditacion inminente para ser especialista, regulada por la DENAKE, la gran cantidad de Escuelas de Kinesiología (al parecer como 56) y por ende una gran cantidad de Docentes Kinesiologos, esto último concentra mi atención, ¿que tan amenaza es que, en estas carreras nuevas, realizen la docencia Kinesiologos noveles?

La Profesion Academica o ser Academico, al parecer no es tan simple como ser BUEN KINESIOLOGO...


“Los Académicos constituyen un tipo especifico de rol ocupacional. Son los responsables directos del proceso enseñanza – aprendizaje, que concluye con la entrega de certificados por parte de la educaron superior – que sirven a sus poseedores como moneda dentro del mundo laboral- y realizan labores de investigación para desarrollar el conocimiento en los distintos campos del saber especializado que cultivan dicha organizaciones”

Si tomamos esta descripcion de lo que es ser ACADEMICO, la responsabilidad que esta en nuestras manos, eslo bastante compleja como para asumirla tan livianamente.

Si hablamos que el mundo laboral exige ahora profesionales que se desempeñen con competencias especificas, no solamente centradas en su círculo disciplinario, para el Académico Universitario esta tendencia no es ajena, debe también responder a las demandas de su mundo laboral, que se ha modificando o mas bien se encuentra en etapas de modificación con el advenimiento de la sociedad del conocimiento, mediante la profesionalización de su responsabilidad docente, investigativa y de gestión y difusión del conocimiento; para esto el académico actual debe mantenerse en constante renovación no solo de sus conocimientos disciplinarios si no que también en sus saberes propios de la academia.
En primer lugar los académicos no enfrentamos a una Reforma curricular basada en la adquisición de competencias, por lo tanto debemos por una parte capacitarnos en el conocimiento de los alcances de esta reforma, así como de perfeccionar las propias competencias de la profesión académica. Ya sea adquiriendo a nivel de la docencia efectiva, metodologías de enseñanza acordes con este tipo de currículo, así como de formas de evaluación y calificación de este.
Por otro lado, la sociedad impulsa un proceso de capacitación a través de toda la vida de las personas, lo que podría deducirse que se orienta a la formación de post grado, esto incide en el académico desde dos miradas, una desde la mirada de la disciplina primaria del docente, donde debe capacitarse en nuevos avances de ella misma, como también debe capacitarse para gestionar, dirigir y autofinanciar programas de post titulo que sean atractivos para la administración de la institución como para el mercado objetivo.
Además, el acceso a la universidad aumentado hace que los procesos de acreditación institucionales sean de vital importancia en la diferenciación con los pares, por lo tanto, los académicos también deben estar al tanto en lo que significan este tipo de circunstancias, pues el es parte importante en la generación de pautas de mejoramiento y aseguración de la calidad en la educación, ya sea a nivel docente, como a nivel de líneas de investigación, y en instancias administrativas del proceso, académicos comprometidos con la acreditación universitaria, impulsan planes de mejoramiento efectivos y acordes con la realidad institucional.
Si miramos ahora la cantidad de información a la cual el académico se enfrenta, ya sea educativa como de su disciplina, este debe adquirir ciertas competencias que tienen que ver con el manejo adecuado de esta información, una gran cantidad de información que se encuentra disponible, por ejemplo en Internet, es irrelevante; por lo tanto al académico debe tener competencias por ejemplo de lectura critica, de epidemiología y estadísticas, de búsqueda efectiva, junto con un perfeccionamiento de su manejo de las tecnologías de la información. La adquisición de metodologías de enseñanza aplicables a este nuevo sistema también es esencial para que el académico realice su labor, junto con el manejo informático necesario para responder adecuadamente, por ejemplo capacitarse en e – learning, para complementar su actividad docente.

¿Estan todos los Kinesiologos que dedican a HACER CLASES, lo suficientemente preparados?

Los invito a reflexionar... de manera constructiva¡¡¡